Insightful and open-minded, Stéphanie accompanies organizations in their cultural transformation to support innovation and business agility.
Voici en avant première quelques informations issues de ma recherche. Deux caractéristiques importantes des membres du binôme mentor-mentee (accompagnateur-accompagné) sont la disponibilité et l’ouverture. Lorsque l’on parle de disponibilité nous pensons bien sûr à une certaine disponibilité de temps, puisqu’un mentor va devoir consacrer de son temps
Le Japon est vieillissant et les jeunes européens sont particulièrement attirés par la Japon, non seulement par la culture manga et cosplay mais aussi à la recherche de valeurs plus traditionnelles liées à la discipline, le respect et le zen, ou plutôt cette combinaison si synonyme de Japon : hight tech
Lors de ma dernière formation sur la résolution créative de problème [https://www.icopilots.com/universite-dete-pays-daix/] à l’université d’été du Pays d’Aix, après avoir créé les slides de présentation, je me suis posé la question : ai-je bien créé la bonne atmosphère, le bon esprit pour cette formation
Doit-on récompenser les mentors pour leur contribution au développement des futurs talents de l’entreprise et entrepreneurs ? Dans les entreprises pratiquant le mentoring (en interne) il est rare que les mentors soient récompensés financièrement. Dans leurs études de cas  Klauss (1981) ainsi que Clutterbuck & Meggison (1999) trouvent que les
Mardi 20 avril au GRAIN (GRenoble Alpes INcubation) je forme une  douzaine de futurs entrepreneurs de profil scientifique sur la  constitution d’équipe de leur start-up.Ce sujet est vraiment d’actualité depuis que plusieurs recherches ont montré que la constitution du noyau dur de la start-up et la gestion
Les 17 et 18 mars s’est déroulé à Euromed Management la 4ème édition du Forum Média, intitulé cette année “Jeux, fictions interactives & média global”. J’ai donc pu assister en particulier à l’atelier Serious Game organisé en partenariat avec l’ORME (Observatoire des Ressources Multimédias en Education)
Apprendre par le jeu ou serious gaming [https://www.icopilots.com/le-jeu-video-sur-le-radar-technologique/] n’est pas nouveau, mais n’est pas souvent considéré dans l’apprentissage pour adulte car vu comme peu sérieux. Le transfert de connaissance doit se faire sérieusement pour être prise au sérieux. Hmm ! Je ne suis pas
Pour la deuxième année consécutive, je vais former les futurs managers (étudiants en Master à Euromed Management) à s’adapter aux changements inévitables et parfois déstabilisants de leur vie professionnelle. En effet 30 étudiants suivront ce semestre le cours “Authentic & Adaptable Manager”. Le contenu reste le même, les présentations
Euromed Management m’a confié un nouveau cours ce semestre. Ce cours électif est destiné aux étudiants en Master (2ème ou 3ème année d’école de commerce) et porte sur les techniques et méthodes en Ressources Humaines. Cette année 60 étudiants l’ont choisi et bien que suivant une trame
After reading another 3 books about mentoring schemes, I come back to this same idea that participants need to be trained or at least prepared/informed about the mentoring process and relationship. First of all to clarify expectations. For example, Jane Cranwell-Ward, Patricia Bossons & Sue Gover define in their
Au cours des prochains mois je partagerai avec vous les meilleures pratiques et les résultats de mes recherches sur le mentoring. Je commencerai aujourd’hui avec un aperçu du livre “Mentoring Executives & Directors” (Accompagner les cadres et directeurs) de David Clutterbuck et . Dans cet ouvrage ils analysent un certain
Throughout my PhD research I’ll be reading and studying in the field about mentoring practices. As I go along, I will share on this blog about the best practices and results of my research. I’ll start today with some insights from the book “Mentoring Executives and Directors” by